Документальные фильмы онлайн

Интегрированные и комплексные занятия в детском саду. В

Дата публикации: 2017-04-25 06:07

Интегрированные знания могут включаться в занятия в виде фрагмента (вспоминаем названия животных, которые начинаются на звук [к]), отдельного этапа (актуализация знаний об истинных и ошибочных природных явлениях при работе со сказками), в течение всего занятия (формирование целостного образа понятия 676 Лес 687 , 676 Насекомые 687 и тому подобное).

План-конспект занятия по музыке (подготовительная группа

Комплексное и интегрированное занятия обязательно являются тематическими, в них избранная тема или ключевое понятие является основой для объединения заданий из разных видов деятельности.

Конспекты музыкальных занятий

Проведение интегрированных и комплексных занятий предоставляет широкие возможности относительно использования разнообразной наглядности на занятиях. Так воспитатель может использовать детские рисунки для создания примеров и моделирования задач. По этим же рисунками можно составлять вместе с детьми небольшие рассказы, сказки.

Музыкальные занятия. Конспекты, НОД. Воспитателям детских

Возрастных ограничений для проведения комплексных и интегрированных занятий с детьми нет. Главное – умение воспитателя организовать работу детей на занятии, правильный выбор темы занятия и его содержания.

Отгадывание и составление загадок о елке (определение характерных свойств − наличие хвои, запах, колючие ветки, вечнозеленое), анализ формы, величины и цвета, многообразие хвойных деревьев ( 676 Родственники елки 687 ), создание новогодней елки из геометрических фигур, из материала головоломки ( 676 Танграм 687 , 676 Пифагор 687 ), рассуждения на тему 676 Почему грустят елки после праздников 687 ? (экологическое воспитание).

Продолжать развивать эмоциональную сферу детей. Создать благоприятные условия для эмоционального подъёма, отклика на музыку шуточного характера

Комплексным является занятие, направленное на разностороннее раскрытие сущности определенной темы средствами разных видов деятельности, которые последовательно меняют друг друга [Н. Гавриш / 6, с. 77].

Музыкальный руководитель: а вы знаете, что такое шарманка? Посмотрите на эти иллюстрации, шарманка это старинный музыкальный инструмент, на котором играли уличные музыканты, сейчас таких музыкантов нет, но люди стали делать разнообразные музыкальные игрушки, вот такие музыкальные шкатулки. Послушаем музыкальное произведение Дмитрия Шостаковича «Шарманка», а потом вы расскажете, что вы представили под эту музыку.

Соответственно, каждое из заданий связано с общей темой, но выполняет свою специфическую цель в соответствии с видом деятельности: физическая − развивать психофизические свойства (скорость, выносливость и тому подобное) художественная − научить передавать художественный образ разными средствами искусства и . А самое главное, выполняя эти задания, знания детей по теме «Цыпленок» не систематизируются и скорее всего не расширяются.

Организация учебно-воспитательного процесса в современных инновационных условиях требует от педагога совершенствования практической деятельности путем поиска новых ценностных приоритетов в определении содержания, форм и методов организации познавательной деятельности детей.